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来源:网络整理 热度:℃ 时间:12-10
摘要:3~4岁孩子在身心发展上的独特性,要求我们为他们量身订做最适合的阅读内容。 主题与生活经验相关 幼儿喜欢与自己的生活经验有关的情节,例如有关上厕所、睡觉


  

  3~4岁孩子在身心发展上的独特性,要求我们为他们量身订做最适合阅读内容。

  主题与生活经验相关

  幼儿喜欢与自己的生活经验有关的情节,例如有关上厕所、睡觉的。父母在选书时,可以根据自己孩子的观察,选择与孩子的生活经验相关的主题,相信必能引起孩子的喜好和共鸣。

  故事情节是孩子可以理解的内容

  此阶段的幼儿对故事情节的进展,观察可是越来越敏锐了。因此,父母可以尝试提供稍微复杂的故事书给孩子,间接的,也能增进孩子在认知上的进步。只不过,要提醒父母在为孩子挑故事书时,避免书的内容超过孩子的理解程度;同时,故事的结局最好是明确、有条理的。

  介绍概念的图画书

  除了认识具体的事物之外,随着认知能力的发展,三岁左右的幼儿也开始学习抽象的概念,例如分类、颜色、形状、空间、数字、相反词等。父母在选择概念类的图画书时,要选择以日常可实际接触到的事物、场所来作说明的呈现方式的书。

  多元阅读丰富孩子的世界

  选择阅读内容时要注意:

  1.题材的多样化。从儿童生活到科学知识,从环境问题到生命澳门真人博彩娱乐官网,亲情、友谊、克服困难、经历奇险,多样化的题材将帮助幼儿获得多元的知识与多元的情感经验。

  2.文体的多样化。幼儿在这套图画书中阅读的不仅有童话故事,而且有儿歌、童谣,这样可使孩子接触到语文的多元风貌。

  总之,选择图书时,一方面故事主题要贴近宝宝的生活,语言幽默,想象力丰富,为其提供丰富的、刺激性的生活体验,另一方面图画色彩丰富、极富创意,激发儿童自主阅读。

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